孩子有沒有出息，很大程度上受到家庭的影響。

家庭是孩子形成自我概念最主要的來源。

如果父母的教養方式遵循兒童心理髮展的規律，孩子就會獲得積極的自我價值感，形成積極的自我概念，也為以後取得成奠定了良好的基礎。

若是教養方式不當，孩子就會獲得消極的自我價值感，形成消極的自我概念，以後的發展就會受到阻礙。

家庭影響孩子的性格

出生後，個體最早接觸的環境是家庭，家庭的各種因素都會影響孩子的性格。

在單親家庭或是寄養家庭中，孩子的性格更有可能會出現缺陷。如果缺少了父親在身邊，孩子就會缺少男性的果敢、堅韌等特點。

養育孩子的過程，也是父母重新審視自己，與孩子一起成長的過程。有時家長的說話方式直接決定了事情的發展趨勢，甚至影響到孩子性格的形成。所以，改變說話的語氣、語調可以使孩子聽話，事半功倍，達到培養好性格的目的。

能注意控制自己的語氣，是一門很重要的學問，不同的語氣所表達出的效果是很不一樣的。

孩子回家晚了，可以說：「回來這麼晚，爸爸媽媽很擔心你。」 而不是：「下次再回來這麼晚，就永遠別回來了！」

丈夫帶娃笨手笨腳，可以說：「已經不錯了，你經驗少，慢慢學就好了！"而不是：「你眼瞎了啊！這點小事都做不好！」

1、少說「別」，正面說。

晚飯後，義義主動幫忙拖地。他用小水桶拎起一桶水，正要把它從浴室裡拿出來時，媽媽大叫： 「別動，別打翻了！」成年人總是不信任他們的孩子，總是認為不提醒就把事情搞砸很容易。但我們常常發現，我們越擔心某事，事情就會發生得越多。

哈佛大學社會心理學家丹尼爾瓦格納曾經做過一個實驗：他讓參與者盡量不要想象一隻白熊。結果，人們的思維迅速反彈，白熊的形像很快浮現在腦海中。這就是「白熊效應」，反映了一種心理暗示。同樣，家長越是對孩子說「不要打翻」，他們就越會在孩子的腦海中提起「打翻東西」的場景，以及家長大發雷霆的場景。

現代心理學研究表明， 「你想達到的目標」是可以真正實現的。同樣，「不要喧嘩」、「不要隨便拿別人的東西」、「不要那麼粗魯」這些詞也反映了孩子們「繞道而行」的思維方式，讓孩子們很難理解。家長最好一開始就告訴孩子「少喝水」，而且要直截了當。用「保持安靜」代替「不要吵鬧」，用「慢走」代替「不要跑」，用「離開那裡」代替「不要靠近」。簡而言之，「警告」太難理解，「直接鼓勵」更好。

2、少質疑，多引導。

小齊和媽媽下午上早課，在路上遇到了鄰居牛阿姨。媽媽讓小齊打個招呼。小齊一點也沒醒。她的聲音很小。晚上在家裡，媽媽生氣地問小齊： 「你下午為什麼不跟牛阿姨打個招呼呢？」 父母總是問孩子「為什麼」和「怎麼做」，這通常隱藏著批評、急躁和不耐煩。孩子可能不知道「為什麼」——為什麼我不打招呼？我只是沒醒！」但面對家長的質疑，孩子們不得不找理由推諉。提問會讓孩子們害怕並選擇「撒謊」。

事實上，讓孩子們思考「怎麼做」比問問題要好。比如，小齊的媽媽可以問：「我見到叔叔阿姨該怎麼辦？」再舉一個例子，當一個孩子不小心做錯了什麼事，家長應該帶頭：「你覺得應該怎麼辦？讓我們看看還能做些什麼。」父母冷靜的語氣和建設性的態度可以幫助孩子學會解決問題。將來，他們不會隨便生氣，也不會用撒謊來逃避責任，成為有教養的人。

3、少否定，多肯定。

魏偉在客廳牆上畫了一隻小貓。當他母親下班回家時，她憤怒地指責道： 「你怎麼能再在牆上畫畫呢？真是不聽話！」當父母任意定義孩子的性格時，孩子的腦海中就會出現一個「自我=壞孩子」的公式。對人格和行為的直接否定是兒童不服從的重要原因之一。大人不能隨意貼上「壞」的標籤，更別提心靈純淨的孩子了？

對父母來說，正確的方法是糾正孩子的錯誤行為，而不是人身攻擊。只有糾正行為而不否認個性，孩子才能知道自己錯在哪裡，才能進步。

建議家長批評時，應該說「在牆上亂塗亂畫是不好的行為」。這句話是針對不良行為的，孩子們自己也不壞。孩子們，就像幼小的植物，在陽光下生長得更好。幼兒園之所以用「小紅花」來鼓勵孩子，是因為對孩子的正面刺激往往有很好的效果。

因此，家長也應該給孩子畫更多的正面標記，少用負面評價。

後台曾收到一位高中生的留言：

「媽媽很喜歡諷刺我，這次月考考了98分，我真的很開心，我以為她也會高興，可是她卻對我說：'這你就要驕傲了？'我晚上忍不住偷偷地哭了，為什麼她就不能好好對我說話？」