在英国，教育体系是这样子的：

一般孩子出生以后，前面的一年或两年大多是妈妈来带，英国的带薪产假可以长达 9 个月到一年。如果妈妈在半年或 9 个月后决定上班，就会送孩子去托儿所（nursery），有的妈妈会做半职的工作，这样小宝宝一个星期去上几次托儿所。

为什么这样呢？

因为英国的托儿费用非常昂贵，如果一个家庭有两个孩子，这个妈妈一个人的工资可能都不够。

2、3 岁之后，孩子就会全日或者是每半天去上一次托儿所；因为从孩子三岁开始，政府会提供一些免费的育儿费用，比如说，每周 10 个小时。

到孩子4周岁的时候，他就可以上学前班（reception）了。不过学前班也不是以学习知识为重点，最重要的是让孩子习惯学校这个氛围、班级的秩序、和别人一起分享学习的这个过程。

到 5 周岁，孩子就需要上一年级了，这才正式地开始学习数学、英语，正式的学校教育拉开了帷幕。

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5 岁前一定陪孩子做这两件事！

第一件事：创造一切条件和孩子玩起来

英国父母经常会跟孩子一块玩，他们也非常注重跟孩子在一起的时间，不管做什么都会带着孩子。比如，带着孩子去超市买菜、带着孩子出去运动、带着孩子去博物馆。

这其实正是亲子教育最好的方式——在孩子小的时候尽量多花时间跟孩子在一起，出游、旅行、参观，创造条件尽量和孩子在一起。

在英国父母看来，对 3 岁之前孩子的成长来说，陪伴是最重要的；3 岁之后，孩子各方面的能力都增加了，自我意识逐渐显露，这时父母反倒可以慢慢退出一些，适当放手。

有的父母担心，不受约束的玩，是对孩子的放纵。其实，玩也是一个家长和孩子互相认识的过程；游戏过程中，孩子能自然地学到规则和界限。

比如，孩子可以通过和父母的互动了解到：

什么事情是可以做的； 做什么事情妈妈是高兴的； 做什么事情是错的，父母会不开心。

这比单纯的说教更容易让孩子体会在他人的情绪和事件的对错，培养同理心和观察力。

第二件事：从 0 岁开始就引入亲子阅读

英国家长往往会培养孩子一个比较好的作息时间，一般来说8点钟就会安排睡觉了，或者说就要让孩子准备上床了。

当然，孩子睡觉之前这段时间，往往是家庭的一个阅读时间，就是爸爸或者妈妈陪着讲一个故事、读一本书。

我的孩子小的时候，我和我先生也会给孩子们读书讲故事，这是每天晚上必须做的事。

英国人非常注重从小这个阅读习惯的养成，旨在帮助孩子从小开始爱上读书，和书做朋友。在我看来，这也是另一种意义上的“陪玩”。

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为什么孩子的“玩”这么重要呢？

❶ 孩子通过玩来发现自己、提高自己

孩子是通过玩来发现自己的，在玩的过程中，孩子了解自己的能力并拓展认知，同时在游戏中获得自信心，并乐于冒险，愿意去探索。

自然，游戏和玩耍也能给孩子带来成就感，激发孩子的创造力，并能提升孩子的人际关系能力。

尤其在跟同伴玩的过程当中，他通过了解自己和同伴的情绪，了解到同伴的需求，进而提升合作的意识。

这些对于日后孩子的学习以及职场都极为重要。这项能力不是孩子通过学校学习获得的，而是在陪伴孩子玩耍的过程中自然习得的，这是关键点。

玩得比较好的孩子，他的童年自然更快乐，因为充满了奇思异想，想象力，创造力，感受到了自信心和信任，那么他的童年回忆就会比较美好。

当孩子慢慢长大，遇到困难的时候，他们内心不会全是绝望与委屈，他会想起自己童年时候曾经历的美好时光，给他们一个心理缓冲，仿佛有一个“避风港”，给孩子希望和勇气，更好地克服困难。

❷ 玩是家长和孩子互相认识的过程

玩也是亲子关系当中非常重要的一点，因为很多事情，其实是可以通过游戏，或者这种玩的形式来完成，孩子其实不喜欢听你唠叨，或者不喜欢听你讲道理，那么在这种情况下，你可以通过游戏的方式，把你想要说的道理表达出来。

比如说，我记得我小的时候，我的儿子对数学特别感兴趣，那么我们就可以玩一个游戏：在一个盘子里面放上不同的蓝莓，一共有 10 个，然后我就说：“把这 10 个吃完了就去上学好不好？”这时候，他不会哭闹，因为他知道把这 10 个蓝莓吃完了，就应该去托儿所了。

所以， 玩也是一个家长和孩子互相认识的过程，并不要认为这个孩子是我生的，我很了解他，或者说他一定要听我的。

其实在和跟孩子玩的当中，孩子会明白，什么事情是可以做的，做什么事情妈妈是高兴的，做什么事情是错的，我的父母会不开心。他也是在这个游戏的过程当中学到了规则和界限。

对于英国的孩子来说，最主要是两件事，一是玩，好好玩，大人陪着玩；二是亲子阅读，从 0 岁开始培养阅读习惯。

所以，我建议父母在孩子小的时候，让他多玩，让他主动地玩，放下家长的身段，跟孩子一块玩。如果你跟孩子玩，请不要敷衍他，要真正的喜欢这个过程，把跟孩子一起玩当做一个难得的和孩子相处的时间。

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