孩子終于上一年級了，本該是件喜事，但一些家長卻「哭喪」著臉。一打聽原因，竟然是被孩子給逼的，都快被逼瘋了。

寶媽周姐的娃比我女兒大幾個月，去年就上一年級了，但才上一個月，可寶媽就快崩潰了。原因是，她覺得孩子學習太笨了，好多課都理解不透，作業怎麼寫都是錯。

周姐輔導娃寫作業，一會功夫就上頭，頭疼、胸悶、氣短，生起氣來就想揍娃，看見娃了，媽媽是哪里都不舒服啊！

家長鬧心，孩子也很焦慮。

在網上看見一個視訊，真是又心疼娃，又覺得很好笑。這個視訊里的小男孩，正在緊著鼻子哭泣呢！小男孩叫漢堡，他一邊哭，一邊說 自己不想上小學了。小男孩情緒崩潰了，因為自己一個人在家里要背誦作業，但卻反復出錯，搞不定啊！

小漢堡委屈極了，憤怒地想要把書撕了。可是才打算動手，卻又想起了爸爸媽媽，他跑出去想看看爸爸媽媽回來沒有？大概是折騰了一番，自己清醒了，小漢堡情緒鎮定多了，就又繼續學習了。

看到這個視訊的爸媽，開始反思自己的教育方法，覺得孩子才上一年級，但壓力太大了。作為家長，平時對孩子又那麼嚴格，總會批評孩子，確實是不應該。

網上的家長看后，也是感慨萬千。家長們都感覺，孩子上了一年級后，不僅孩子難，家長更難。

有時候，根本不是孩子不想學，也不是家長脾氣暴躁，而是一些孩子確實是學不好，學習困難。究其原因，背后原因主要有3個。

第一：許多孩子識字量太少了

生字認字，這就是一大難關了。孩子可能連拼音都沒學會，卻要先學識字，孩子自然覺得很困難了。一些孩子背誦吃力，為此厭學，家長也沒轍，除了吼娃訓娃，也只能干著急。

我姐家娃上一年級的時候，也特別吃力。當時在娃上幼兒園的時候，我姐也推崇的是快樂教育，沒打算讓娃提前學識字。

可結果，孩子上了一年級以后，就 跟不上老師講課了。明顯感覺 孩子落后于人了，別的孩子學了識字，人家有基礎，自然學了不吃力。老師一看，有的孩子學得快，就以為大家都學會了，老師就會繼續開講。

實際上，上一年級前，沒教孩子學識字的家長，有一些真的都快被娃逼瘋了。孩子一拿書本就犯愁，識字差，不會寫生字，讀題理解能力差，閱讀讀不懂，也不樂意學習。

而且，家長又不知道問題出在哪里，就誤以為孩子厭學，或是覺得孩子太笨。所以，就總跟孩子吵架，親子關系急轉直下，因此變差。

第二：孩子學習興趣低

上小學一年級，跟上幼兒園比起來，還是幼兒園有趣好玩。所以，孩子上了一年級，就覺得很枯燥，不樂意學習，對書本的興趣很低。

這對家長的要求，就高了，難度加大。需要家長陪伴孩子，幫助孩子提高學習興趣。比如，用寓教于樂的方式，跟孩子 做一些互動游戲，陪孩子學識字，學語文等。孩子只有對學習感興趣了，才能更樂意上學，上課時注意力也能夠更集中一些。

第三：家長意識不足

一些家長意識不到，孩子上小學一年級后，學習難度加大了。家長就誤以為，才是一年級而已，再難無非是一加一的事，能難到哪里去？

殊不知，這階段的孩子最怕的就是難， 孩子感覺學習難，就降低了學習的主動性，沒有家長的督促和幫助，孩子很容易在學習上掉隊了。

那麼，家長如何避免被「逼瘋「呢？

①提前陪孩子溫習功課

可以選擇在假期，讓孩子提前溫習一年級的功課，學一點簡單的知識，讓孩子明白，一年級的課并不難學，只要用心學就能跟得上、學的好。

比如，教孩子學識字，學點簡單的漢字，適當就好，孩子再上一年級就能感覺輕松多了。

②提高孩子的識字量

在幼兒園畢業，進入小學之前，教會孩子學一些漢字，提高識字量，對孩子上一年級的幫助也很大。

不然，孩子做作業時，需要大人幫忙分析題目、解讀題目，得有家長幫忙陪讀，檢查作業。這就很麻煩了，無形中給家長增加了壓力，趕上家長情緒不佳時，就可能逼瘋家長了。

所以，讓孩子學識字，其實是一件很好的事，對孩子上學后的學習難度有降低作用，孩子能更輕松的應對一年級的學習內容。

不過， 學識字不是死記硬背，而是用孩子能接受的方式， 寓教于樂地學習。比如，用一些立體 翻翻書，就是很不錯的方法。

我姐家的孩子，後來為了趕上成績，就用了這套翻翻書，培養學習興趣，輔助學識字。還不錯，外甥覺得這個很有趣，邊玩邊學，學的特別快。結果，連一年級的課程都追上了，語文成績提高了不少，我姐也很高興。