作為家長，我們總是喜歡跟孩子講很多大道理，想把自己的知識、經驗傳授給孩子，幫助孩子往好的方向轉變，希望他們按照我們的想法來做事，少走一些彎路。

初衷是好的，然而實際效果卻微乎其微，反而常常招致孩子的厭煩、叛逆。

春節期間，看到不少網友反映，回家最怕的就是父母、長輩喋喋不休地灌輸大道理：講述自己的「光輝歲月」、普及玩手機的危害、語重心長地催婚、傳授做人的道理······把本來輕鬆愉快的團聚時光，變成了一場場「說教大會」。

孟子曾說：「人之患，在好為人師。」

人的毛病，在于動不動就以師長的口吻教育別人。這句話也可以理解為，沒有人喜歡被別人說教。

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為什麼說教不管是對孩子還是成人，都是一種令人反感且無效的溝通方式？

首先，說教讓人不舒服的點在于，說教者的語氣和語言中，難免帶有貶損、否定和控制意味。

當父母以一種絕對正確的姿態與孩子對話，容易引起孩子的心理防禦，孩子會採用迴避、反對的方式來維護自己的尊嚴和立場。

于是說教可能變成父母單方面的表演，孩子充耳不聞；或者演變為辯論，孩子不斷反駁父母。

持久、積極的改變一定是由內而外的，繞不過孩子內在思考這一步。如果不考慮孩子的接受度，外在刺激再多，也是徒勞無功的。

其次，家長認為正確的道理，往往是基于自身的經歷和認知，孩子如果沒有經過切身的經歷、反思，很難真正理解和認同。

最後，再正確的道理，也解決不了實際問題。

從認知到行動，是一個漫長的過程。網絡上曾有一句流行語，「聽過很多道理，卻依然過不好這一生」，原因正是在于人的各種局限性，無法將道理付諸實踐。

因此，給孩子提供可行性的方法或建議，指導他們的行動，遠遠比空講道理來得有效。

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有一位家長曾在後台留言說：

「孩子今年高一，我每次看到他玩手機就忍不住說教，如同念經。我也很反感這樣的自己，但是真的控制不住。」

家長為孩子擔心，想要給他正確引導的心情，非常理解，但是越是想要讓孩子聽從、信服自己，越是要克制說教欲。

減少說教，把精力放在以下3件事上，教育會更好地發揮作用：

（1）多陪伴互動、增強情感連結

生活中，這樣的現象很普遍：

有些爸爸工作忙，平時很少陪孩子，一有點空，就對孩子耳提面命，考察學習、批評說教，以為這樣就是教育了孩子，盡了做父親的職責。

殊不知， 當家長和孩子之間關係疏離、缺乏情感連結，他們的話語對孩子的影響力很小。

在難得的親子時光里，還充斥著說教，只會讓親子關係越來越差。

俄國作家契科夫曾說：

「母親之所以在教育子女方面不能被外人代替，就是因為她能夠跟孩子同感覺、同哭、同笑，單靠理論和教訓是無濟于事的。」

我們都有這樣的感受，對于自己喜歡、親近、依戀的人，才會願意聽他們的話。

對家長來說也是一樣，只有在孩子身上花了足夠多的時間和精力，你的話才會對孩子有影響力。

因此，家長要注重和孩子的陪伴與互動，多傾聽孩子的心聲，關心他、理解他，拉近親子關係，增強彼此之間的情感連結。

親子關係好了，教育孩子才會更輕鬆、順利。

（2）給孩子有價值的建議，解決實際問題

當孩子身上出現某些問題行為，或者學習成績不好，家長最常採取的策略就是三令五申地給孩子講道理：

「你老是玩手機會近視的，還會破壞注意力，到時候學習的時候集中不了精神。」

「上課要認真聽講，作業及時完成，不然成績怎麼會好？」

······

反覆嘮叨的，只有這些顯而易見的道理，卻無法提供給孩子切實有效的方法指導，不但解決不了實際問題，時間久了，孩子也會感到煩躁。

就像一個六年級孩子所說：

「我爸媽講的那些道理，我也知道啊，可是我就是控制不住自己，有什麼辦法？」

是的， 有些時候，孩子也想改變，但是不知道具體該怎麼做。此時，家長提供有價值的建議和幫助，為他指明方向，就顯得尤為重要。